校长:扩大影响的三大关键因素 本书特色

《校长: 扩大影响的三大关键因素》的核心在于摒弃“校长是整体教学领导者”的理念，重新定位校长角色，尽可能促进教师和学生学习的提升。重新定位校长角色将对学习产生更广泛、更深刻的影响，并且更加切实可行。未来，校长们对学校和教育系统的改善将会产生积极的作用和深远的影响。通过重新将校长置于核心地位，我们有望在可控范围内促使校长成为关键的变革角色。
日新月异的社会需要更多独具风格、动能强大的校长，对所有学生、老师、家长、管理者和政策制定者而言同样如此。

校长:扩大影响的三大关键因素 内容简介

本书的核心在于摒弃“校长是整体教学”的理念，重新定位校长角色，尽优选可能促进教师和学生学习的提升。重新定位校长角色将对学习产生更广泛、更深刻的影响，并且更加切实可行。未来，校长们对学校和教育系统的改善将会产生积极的作用和深远的影响。通过重新将校长置于核心地位，我们有望在可控范围内促使校长成为关键的变革角色。 日新月异的社会需要更多独具风格、动能强大的校长，对所有学生、老师、家长、管理者和政策制定者而言同样如此。

校长:扩大影响的三大关键因素 目录

校长:扩大影响的三大关键因素 作者简介

迈克尔富兰（Michael Fullan） 加拿大总督功勋奖获得者，加拿大多伦多大学荣誉教授，曾于2003—2013年担任安大略省省长的特别教育顾问。先后被授予英国爱丁堡大学、英国莱斯特大学、加拿大尼皮辛大学、美国杜肯大学、香港教育学院的荣誉博士学位。
他为世界各地教育系统提供咨询，专注于推动整个系统的变革。
他的著作有三十多部获奖，包括： 《教育变革的新意义》、《变革的6个秘密》、《专业资本： 变革每所学校的教学》（与安迪哈格里夫斯合著）（以上图书，中文版由华东师范大学出版社出版）、《变革的挑战： 学校改进的路径与策略》、《极富空间： 新教育学如何实现深度学习》、《变革的力量： 透视教育改革》、《变更负责人： 学习做什么重要》等。
迈克尔富兰（Michael Fullan） 加拿大总督功勋奖获得者，加拿大多伦多大学荣誉教授，曾于2003—2013年担任安大略省省长的特别教育顾问。先后被授予英国爱丁堡大学、英国莱斯特大学、加拿大尼皮辛大学、美国杜肯大学、香港教育学院的荣誉博士学位。
他为世界各地教育系统提供咨询，专注于推动整个系统的变革。
他的著作有三十多部获奖，包括： 《教育变革的新意义》、《变革的6个秘密》、《专业资本： 变革每所学校的教学》（与安迪哈格里夫斯合著）（以上图书，中文版由华东师范大学出版社出版）、《变革的挑战： 学校改进的路径与策略》、《极富空间： 新教育学如何实现深度学习》、《变革的力量： 透视教育改革》、《变更负责人： 学习做什么重要》等。

万恒 教育部中学校长培训中心港澳台及国外教育研究室主任，教育学博士，华东师范大学学部副教授，硕士研究生导师，爱尔兰国立科克大学访问学者，联合国儿基会与教育部人事司“爱生学校管理”国家项目专家，贵州省教科院特聘研究员。目前，已经出版专著一本，编著三本，译著一本，发表学术论文三十多篇。当前主要研究兴趣集中在学校管理与改进、学校课程设计、课堂与教学、教师校本研修、学生生涯发展规划与指导等领域。