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怎样上出魅力家常课

  2020-10-03 00:00:00  

怎样上出魅力家常课 本书特色

语文特级教师张玉新针对各种公开课、示范课、观摩课甚嚣尘上,而很多老师却不能上好家常课的教育乱象,积极倡导“原生态”语文教学观,践行真实有效的语文课。本书从课堂是专业成长的舞台、上好家常课才见真功夫、怎样上出原生态的真实好课、可以这样构建魅力课堂四个方面展示了作者的教学主张、教学策略和教学智慧,对于一线老师回到语文教学原点,追求真实、有效的语文课堂,具有很好的指导示范作用

怎样上出魅力家常课 内容简介

课堂是专业成长的舞台,上好家常课才见真功夫
郑桂华、余党绪、程翔、任玲联袂推荐

语文特级教师张玉新全新力作,倡导回到语文教学原点,追求真实、有效的语文课堂。
系统梳理作者的教学主张、教学策略和教学智慧,对于一线老师上好语文家常课具有很好的指导示范作用。
作者作为语文教研员、国培专家,以专业的视角透析语文教育乱象,切中语文教师专业成长的痛处,为一线语文教师的成长发展指点迷津。

推荐篇目:
优秀语文教师的三个维度/003
学情永远是教学的前提/029
整合:思辨性阅读的有效策略/102

怎样上出魅力家常课 目录

序言 原生态:我的魅力家常课 / 001

**辑 课堂是专业成长的舞台
 优秀语文教师的三个维度 / 003
 四位优秀教师专业成长舞台上的精彩表演 / 008
 寻求“量”与“质”的动态统一 / 017
 寻求教师、学生、文本之间的动态平衡 / 024
 学情永远是教学的前提 / 029

第二辑 上好家常课才见真功夫
 非文学类文本教学:形式即内容的价值取向
 ——《宇宙的未来》教学诊断 / 039
 小说教学:确定文本内容与教学内容的关系
 ——《植树的牧羊人》教学诊断 / 049
 戏剧教学要定位在剧本的文学性上 / 061
 诗歌教学同课异构:立足学情,展示根底
 ——《雨巷》教学诊断 / 069
 自读课:关键在于引导学生自己读书 / 083
 语文活动课:基于专业学习共同体视域的设计 / 086

第三辑 怎样上出原生态的真实好课
 当务之急是“啃”读一本垫底的书 / 093
 整合:思辨性阅读的有效策略 / 102
 上好家常课的“台下十年功”与“台上一分钟” / 109
 “九字诀”:古代诗歌教学一种有效的操作范式 / 135

第四辑 可以这样构建魅力课堂
 找到支点:怎一个“清”字了得
 ——《小石潭记》课堂实录(节选) / 145
 生活场景的再现与模拟:重构是文本解读的津要
 ——《李清照词二首》课堂实录(节选) / 163
 跨界的融会贯通
——《议论文作文评改》课堂实录(节选) / 174
 动态生成的作文评改
 ——《努力写得新颖》课堂实录(节选) / 191

后 记 / 211

怎样上出魅力家常课 相关资料

如何让普通的家常课生出光彩,让学生喜欢,教师也乐在其中,是很多语文人的课题与难题。玉新老师激情充沛,学养深厚,乐于创新,他的课堂真切真实,富有魅力。说到底,课堂的魅力来自语文的魅力,语文的魅力来自人的魅力。
——郑桂华 上海师范大学中文系教授、博士生导师

玉新老师为人,洒脱自然;玉新老师为文,质朴刚健。玉新老师的课,有自觉的追求而又臻于自然,尽显其为人为文之神韵,实在又有料,家常不寻常。
——余党绪 上海市特级教师、正高级教师

教师的主要任务是把课上好,把学生教育好。能上好家常课,就是具有师德的表现。张玉新老师耕耘在三尺讲台,孜孜矻矻,硕果颇丰。他播种在课堂,收获在课堂,成功在课堂。课堂是他精神生命的重要组成部分。
——程 翔 北京市特级教师、正高级教师

二十年前,正是凭着一堂原生态的好课,结识了玉新教授。课如其人,不装,不假,不求精致,却生气盎然,充满灵性,独具魅力。为一线教师的真实课堂提供策略和智慧,破解低效迷障,既是迫切的现实需要,也是本书的价值所在。
——任 玲 云南省特级教师、正高级教师

怎样上出魅力家常课 作者简介

张玉新,吉林省教育学院高中语文教研员,教授、特级教师。国培专家,教育部普通高中语文学科吉林教研基地主持人。吉林省教育学会高中语文教育专业委员会理事长。长春版国标教材分册主编,教师用书执行主编。出版有《高中语文教育评价》《张玉新讲语文》《在形下之作与形上之思间徜徉》等作品。被《人民教育》《中学语文教学》等多家杂志专文介绍。曾在东北师大附中从教20年,是语文教育民族化的倡导者与实践者,秉持“原生态”教学观。

怎样上出魅力家常课

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