基于化学核心观念的教学实践研究 本书特色
基于核心观念建构的教学是落实化学学科核心素养的重要途径，要培养学生用化学学科观点、思路和方法认识物质及其变化规律的能力，使学生能从化学学科独特的视角来分析事物和解决问题，逐步建构化学学科的核心观念；使学生具备化学观念应当成为化学教学有意义的价值追求。
为此，《基于化学核心观念的教学实践研究》借鉴已有的研究成果，针对中学化学核心观念这一领域，采用了文献研究，特别是案例研究方法，丰富了基于化学核心观念建构的教学实践。为了较全面反映基于化学学科观念建构的教学理论与实践，《基于化学核心观念的教学实践研究》分为四个部分：部分阐明了选题的缘由，总结了外相关的代表性的研究；第二部分主要是对化学核心观念体系的理论研究；第三部分介绍了基于观念建构的教学策略与教学设计；第四部分为课题组的教学实践研究案例。
《基于化学核心观念的教学实践研究》对化学老师开展观念建构的化学教学研究具有的参考价值。
基于化学核心观念的教学实践研究 内容简介
本书主要内容为黄浦区化学名师工作室承担的2016年黄浦区重点教育科研课题——“基于化学核心观念的教学实践研究”成果，包括研究报告、文献综述和研究案例等三个部分。作者通过对化学核心观念的梳理及化学课堂教学实践的研究案例，来体现化学核心观念在教学实践中的落实，促进学生的化学学科核心素养的形成。该书对中学化学教师的教学与研究具有一定的参考价值。
基于化学核心观念的教学实践研究 目录
绪论
一、问题的提出
二、研究目的与任务
三、外相关研究
章 研究的理论基础
节 化学学科的发展与特点
一、古代宏观水平
二、近代过渡时期
三、现代微观水平
四、化学符号语言
第二节 化学三重表征教学理论
一、约翰斯顿的理论思想
二、化学三重表征理论
第三节 现代认知学习理论
一、认知发现说
二、认知同化说
第四节 建构主义学习理论
一、建构主义的知识观
二、建构主义的学习观
三、建构主义的教学观
第二章 化学核心观念的理论建构
节 确定中学化学核心观念的视角
一、化学学科本体的视角
二、辩证唯物主义哲学及科学哲学的视角
三、世界科学教育的发展趋势
四、化学与其他自然学科的联系
第二节 化学核心观念的内涵
一、化学核心观念的界定
二、化学核心观念的内容
第三节 化学核心观念的价值
一、认知论价值
二、教学论价值
第四节 化学核心观念建构的机制
一、化学核心观念的建构过程
二、影响观念建构的因素
第三章 基于观念建构的教学策略与教学设计
节 基于观念建构的教学策略
一、依据学科特点的教学策略
二、依据学生认知的教学策略
第二节 基于观念建构的教学设计
一、观念建构为本的教学设计模型
二、观念建构为本的教学设计
第三节 基于观念建构教学应注意的问题
一、避免观念建构教学的泛化
二、防止观念教学形式化
三、防止观念教学异化
……
第四章 教学实践研究案例
参考文献
后记
