教师群体专业发展新格局 本书特色
本书是以杭州市仁和中学与杭州师范大学教师专业化发展合作项目为背景，以杭州市仁和中学校本培训为案例，探究教师群体专业化发展的理论与实践，重点阐述教师群体专业发展的新格局——六维五步教师专业发展微观评价的实践，反映学校教师专业化发展的新视野、新格局、新常态。本书可供中小学教师专业发展使用，也可供教师教育研究者参考。
教师群体专业发展新格局 目录
总论：桃李不言下自成蹊
**篇课堂教学平台
01语文：一颗小桃树
02数学：认识不等式
03英语：Unit 6 I’m going to study computer science?
04科学：物质的构成
05思想品德：珍惜学习机会
06体育：前滚翻
07音乐：一二三四歌
第二篇专题学习平台
01教师专业素养论坛
02仁和师道：坚守本心，做一个幸福的教师
03案例研究：班主任研修的有效路径
第三篇课程开发平台
01历史与社会：仁和中学的昨天、今天、明天
02数学：对目标导学教学模式的探索
03美术：把家乡的美景画入画
附件教师专业发展微观评价量表
参考文献
后记
教师群体专业发展新格局 作者简介
徐建华 杭州市余杭区仁和街道中心学校校长兼仁和中学校长、党总支书记，中学高级教师。《探索教师专业发展培训模式:制定个人发展规划为教师专业成长导航》《两化一制：教师群体专业发展新常态》《从个体有效到系统高效——教师专业发展微观评价的实践与认知》等多篇论文在学术期刊上发表。 涂 英 杭州市余杭区仁和中学教师发展中心主任、余杭区中学历史兼职教研员，中学高级教师。曾被评为余杭区“十大先进培训个人”、杭州市2017年教育改革创新年度人物。先后有36篇论文在省市区评比中获奖，10篇论文在省级及以上学术期刊上发表。
