幼儿教师教学基本策略(修订版) 本书特色
本书围绕《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业能力之“教育活动的计划与实施”，根据幼儿园教育教学工作特点，总结出教学活动前、教学中、教学后的各种策略，包括内容分析策略、难点突破策略、问题设计策略等20种策略，在各具体操作策略中提出操作性强的方法和建议，并有各种典型案例，其中独立案例74个。本次修订版在教学前环节增加了目标制订策略、领域渗透策略和活动留白策略；增补了5个活动案例。
幼儿教师教学基本策略(修订版) 内容简介
以“案例描述＋专业分析”的方式，通过70多个完整案例，解析幼儿教师应秉持的教育理念，提供实操性强的幼儿园教育教学策略。
幼儿教师教学基本策略(修订版) 目录
目录
**章幼儿教师教学策略概述
**节教学策略及其特征/
第二节教学策略的生成与运行机制/
第三节提高幼儿教师教学策略水平的基本途径/
第四节研究幼儿教师教学策略的意义与基本思路/
第二章幼儿教师教学前的准备策略（上）
**节目标制订策略/
第二节内容分析策略/
第三节难点突破策略/
第四节问题设计策略/
第三章幼儿教师教学前的准备策略（下）
**节情境创设策略/
第二节环节设计策略/
第三节领域渗透策略/
第四节活动留白策略/
第四章幼儿教师教学中的实施策略（上）
**节现场观察策略/
第二节现场倾听策略/
第三节现场回应策略/
第四节现场追问策略/
第五章幼儿教师教学中的实施策略（下）
**节活动参与策略/
第二节兴趣因应策略/
第三节情绪调控策略/
第四节经验提升策略/
第六章幼儿教师教学后的反馈策略
**节活动评价策略/
第二节活动延伸策略/
第三节活动反思策略/
第四节活动跟进策略/
参考文献
案例索引
后记
修订版后记
幼儿教师教学基本策略(修订版) 作者简介
吴振东，1969年出生，福建惠安人，现任泉州幼儿师范高等专科学校学前教育系主任、教授、兼职硕导；主要从事学前教师教育等方面的研究工作，发表专业论文52篇，出版专著1部，主编或参编高校教材3部；主持完成了泉州市社科联重点课题和一般课题各1项，福建省教育科学“十一五”规划自筹经费课题1项，目前在研福建省教育厅A类课题1项；以教学与科研工作业绩荣获“2008-2009年度福建省新长征突击手”称号。
