一线名师课程与教学研究文库童富勇幸福的美术课:小学美术教育理论与实践 本书特色
这是一位内心盈满幸福感的小学美术教师在美术教学职业生涯中的幸福笔记。
作者多年践行“幸福的美术课”，彰显了幸福教育观，并对当前中小学美术教学现状以及美术教师生存状态进行了思考，可启发更多教师认识课堂、认识学生、认识自我，不断追寻源自心灵的教育幸福。
一线名师课程与教学研究文库童富勇幸福的美术课:小学美术教育理论与实践 内容简介
这是目前靠前本从"课-教师-艺术人生"的角度探讨如何改变美术教师生存状态、提升美术教师生命质量的书。幸福是现代教育的核心理念，幸福教育观引领下的"幸福的美术课"不仅给孩子们带来幸福，也给教师带来幸福，让师生都拥有幸福的能力。幸福源于内心，幸福因为用心，幸福需要智慧，幸福在于积累，幸福的美术教师不仅仅教授学生美术知识与技能，更重要的是让自己和孩子们在美术教学中感受到生活和生命的美好。上幸福的美术课、做幸福的美术教师、追寻幸福的艺术教学人生，这应是一个美术教师艺术化生存与诗意行走的不懈追求。本书能提供幸福教育观实践于小学美术教学中的理论框架体系以及众多生动鲜活的案例，可供众多美术教师借鉴，促进其反思与成长。
一线名师课程与教学研究文库童富勇幸福的美术课:小学美术教育理论与实践 目录
目录
总序（童富勇）
序一（尹少淳）
序二（李加力）
前言（孙飒）
上篇 上幸福的美术课
什么是幸福的美术课？/2
**章 幸福的美术课/15
1.1 孩子心中幸福的美术课/15
1.2 教师眼中幸福的美术课/20
1.3 有良好的师生关系，有爱/27
1.4 有心的理解，有关怀/32
1.5 有表现的舞台，有欢乐/38
1.6 有温度的互动，有新奇/43
第二章 源自心灵的美术教学/49
2.1 源自心灵的美术教学/49
2.2 心的教育/63
2.3 关注每一个孩子/70
2.4 “经典学堂”网站上的对话/77
2.5 我的美术课代表们/81
下篇 做幸福的美术教师
如何做一名幸福的美术教师？/90
第三章 幸福因为热爱—今天，你用心工作了吗？/95
3.1 为了阳光下的笑脸/95
3.2 有意思的始业课/106
3.3 有意义的期末忙碌/112
3.4 家长会上的巡回演讲/118
3.5 突破围墙的美术教学/125
第四章 幸福需要智慧—今天，你思考了吗？/135
4.1 在观课中思考/135
4.2 公开课后的反思/145
4.3 活动参与的所思所想/167
4.4 行走中的艺术之旅/178
4.5 在阅读中感悟/183
后记/192
