生命教育诗语 本书特色

《生命教育诗语》从诗的角度切入生命教育，以诗意的语言表达生命教育思想，共分三部分展开论述。“有所思”部分分为天籁集、樽酒集、阡陌集、古树集；“白衣醉”部分分为初月集、柳梢集、风桥集、彳亍集；“马蹄错”部分分为沈吟、行吟、俪歌、铙歌。书稿从诗的维度对生命教育内涵进行了研究和表述，并将诗提升至信仰的层次，丰富了国内生命教育研究的内涵，歌咏了自然、故乡、跋涉、真善美等，赞叹了成长的力量、人间真爱，思考了死亡的意义。全书以一种生命共同体的视角直面天地人共舞的世界，歌咏自然万物，赞美成长着的事物，吟唱人间的美好情感，探问生死哲思，展示报国情怀，表达生命教育的学术致思。一言以蔽之：天地人心的深情探问，生命教育的诗意言说。 《生命教育诗语》首次付梓 12 卷，各卷主题分别有所侧重。其中，“天籁集”歌咏自然，“”寄寓乡愁，“古树集”敬畏生命，“初月集”赞美儿童及成长的力量，“风桥集”表达诗人何为，“彳亍集”反思死亡真蕴，“柳梢集”抒写爱情，“阡陌集”指向信仰，“沈吟”“行吟”是带有题目的抒情长诗，而“俪歌”“饶歌”则分别为偏婉约的歌词和偏豪放的歌词。

生命教育诗语 内容简介

教育其实也是一首诗。教育的本质就是提高人的生命质量和生命价值。教育就是生命发展成长的诗。 ——顾明远（中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授） 《生命教育诗语》以一种生命共同体的视角直面“天地人神四方共舞”的世界，歌咏自然万物，赞美成长着的事物，吟唱人间的美好情感，探问生死哲思理路，展示书生报国情怀，褒扬真善美圣，表达生命教育的学术致思。若用一句话评价诗语，那就是：天地人心的深情探问，生命教育的诗意言说。 ——朱小蔓（中国陶行知研究会会长、俄罗斯教育科学院外籍院士、北京师范大学教授，原中央教育科学研究所所长）

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