高中物理量子理论课程研究 本书特色

我国于21世纪初启动新一轮基础教育改革，对课程设置、目标等进行了全面、深刻的变革，课程内容现代化是高中课程改革的重点之一。高中物理课程中的量子理论在提高中学生的科学素养方面具有独特的教育价值，然而在该部分课程建设中面临的许多重要问题尚未得到解决，需要从理论和实践的层面加以研究。 本研究采用理论研究和实证研究相结合的方法。*，通过文献研究和专家访谈，明确高中物理课程中量子理论的地位与教育价值；第二，通过文献研究和问卷调查，探明社会对量子理论知识的需求、量子理论的发展和高中生对微观世界的认知；第三，研究、分析我国不同时期的课程文件和教科书，探究我国高中物理中量子理论的课程发展历程；第四，选择典型案例，比较、剖析多个国家和地区的高中物理中量子理论的课程现状，找寻可供我国课程建设借鉴之处；第五，结合笔者课程标准高中物理教科书的编制实践，多方位剖析我国高中物理新课程标准及其教科书。在上述研究的基础上，对有关量子理论部分的高中物理课程标准修订、教科书编写及课程实施提出建议。

高中物理量子理论课程研究 作者简介

仲扣庄，南京师范大学物理科学与技术学院教授、硕士生导师。兼任中国教育学会物理教学专业委员会学术委员、中国物理学会物理教学委员会中学分委会委员、江苏省物理学会理事、《物理之友》常务副主编、上海科技教育出版社高中物理课程标准教科书修订版执行主编。曾赴美国Union College访学一年，主持多项省级教育研究课题，发表论文30余篇，主编高校教材3部，主编苏科版初中物理、沪科教版高中物理课程标准教科书各2册。