(彩图版)班主任推荐黄冈作文:小学生作文大全 本书特色
★【黄冈作文】 这套由黄冈作文编委会、优秀小学语文一线教师、作文研究专家历时数年、倾尽心力编写的“黄冈作文”，依据教育部新版《义务教育语文课程标准》编写，与现行人教版、苏教版、语文社版、北师大版等版本语文教材配套使用。 ★【精品范文】 它精心选择名校作文尖子生具有代表性的优秀作品，由作文名师手把手指导，技巧指导贴近考点且精准实用，作文素材丰富且可即学即用，让孩子共享好的作文教学方法。 ★【高效实用】 为了真正送给孩子一套实用且爱看的作文，它精心配制了精美生动的插图，调动积极性，帮助学生轻松愉悦地提升作文成绩！让阅读不再枯燥无味，让孩子们兴趣盎然，增加了主人公的立体形象，让阅读更加生动有趣。 ★【名师点评】 在每段优秀作文后面，都有针对内容特点写下精彩点评，分析内容及写作手法，让学生掌握重点。回味思考：提出有针对性的问题，让“读”与“想”紧密结合。帮助学生了解文章内容，提高写作能力。阅读理解，手把手教学，打破教育门槛，共享好教育资源。
(彩图版)班主任推荐黄冈作文:小学生作文大全 内容简介
作文不仅是小学学习中极为重要的环节，更是培养同学们写作、表达的重要手段。因此，写好作文十分关键。但一提到写作文，很多同学都会不自觉地皱起眉头，往往是“笔未提，头先低”。写出好的作文真有那么难吗？ 其实，只要掌握作文类型，找对写作方法，写好作文并不难！小学生应掌握的作文类型包括写人、记事、写景、状物等，每种类型的作文都有其独特的写作方法。《黄冈作文：小学生作文大全》不但全面介绍了不同类型作文的写作方法，而且辅以百余篇优秀范文，让同学们一边学习写作方法，一边阅读优秀范文，以达到迅速提升写作水平的目的。此外，书中还有“小练习”“学习与借鉴”“魔法训练营”等小栏目，同学们可通过练习巩固学习成果。
(彩图版)班主任推荐黄冈作文:小学生作文大全 目录
**章 人物肖像馆
名师讲堂
优秀示范作文·我的自画像
我的美食脸
善于“模仿”的我
爱面子的胖女孩
家里家外两个“我”
优秀示范作文·老爸和老妈
抠门老爸
平凡的爸爸
“叽喳”妈妈
会“冒烟”的头发
优秀示范作文·我的亲友团
我的武松小妹
我爱外祖父
我的“三迷”爷爷
好吃的姑姑
优秀示范作文·敬爱的老师
老班没有掌中宝
我的**个老师
苏老师的评语
优秀示范作文·可爱的朋友
绘画高手——杨潘亚
爱唱歌的叶仁锴
小馋猫同桌
我的同学“王算盘”
优秀示范作文·左邻右舍
难忘的微笑
怪老头
桃魂
第二章 事件记录本
名师讲堂
优秀示范作文，温暖的家庭
卡鱼刺的滋味
都是分数惹的祸
我家的快乐
肚子里长西瓜
优秀示范作文·趣味体验馆
种文具
我学会了煎鸡蛋饼
今天我当家
优秀示范作文·校园大事记
这下糗大了
快乐的零作业日
不能做诚实的叛徒
优秀示范作文·社会大舞台
谁和我换环保袋
……
第三章 写景篇
第四章 状物篇
......
(彩图版)班主任推荐黄冈作文:小学生作文大全 节选
我的“三迷”爷爷
爷爷今年六十九岁了，头发花白，脸上虽有许多深深的皱纹，却依然红光满面。’（用词准确，“红光满面”一词准确体现了爷爷精神雙铄的状态。）爷爷年轻时长得可帅了！不信，你可以看看爷爷年轻时的照片。照片上的他头戴军帽，身穿军装，脸圆圆的，有着浓浓的眉毛和稍扁的眼睛，鼻子微微上翘，可神气了！（外貌描写，从服饰到五官，详细地介绍了爷爷年轻时的模样，画面感十足。）现在的爷爷老了，头发白了，背也弯了，眼睛也塌陷了：一些，可他精神依然很好。
爷爷已经退休六七年了，可每天在家还是忙个不停，*突出的有“三迷”。
**是迷养花。爷爷对花非常感兴趣，他养的那些花并不是花中的佼佼者，而是生命力顽强却不知名的普通花。爷爷总是一做完家务活便为花拔草、除虫、浇水，施肥。每当花开时，爷爷就会炫耀一番，恨不得让全世界的人都知道。若是有人偷拔了爷爷的花，爷箜璽蓮了准跟誓I人没完。但若是邻居或朋友向他要花，他一点也不吝啬，往往是人家喜欢哪盆，自己直接搬走就是了。（对”偷花的行为嗤之以鼻，却豪爽地将花送给别人，突出了爷爷爱憎分明、爽朗大方的性格。）
第二迷是看书，，有时会从晚上八点钟一直看到深夜、爷爷*爱看我们家乡大邵村那位远近闻名的作家邵勇胜写的散文《大邵村纪事》，，（小作者熟知爷爷*爱的书籍及其作者，说明他在生活中进行了细致的观察，令其描写的人物真实而生动。）他还对我说：“你要好好学习，争取成为咱们大邵村的第二位作家。”
第三迷看球，无论是足球、篮球，还是乒乓球、羽毛球，凡是带“球”字的，爷爷都喜欢。其中，他*爱的要数篮球了。记得爷爷对我说：“姚明和科比都是体坛关注的焦点，虽然我已经看过一遍了，但还是禁不住想再看一遍！’
你瞧，这就是我的“三迷”爷爷，还挺内行呢！
善于模仿的我
小时候，我是一个善于“模仿”的学生。（开篇即点题，直入主题，统领全文。）
一年级时，我看见高年级的哥哥在篮球架上又翻又吊，很好玩。于是，每当下课，我就躲过值勤老师的目光，爬上篮球架，有时像猴子一样吊在上面，有时像树袋熊一样抱在上面（运用比喻的修辞手法，形象地表现了一个顽皮的小学生形象。）如果有老师走来，我就迅速一松手跳下来，佯装坐在篮球架下休息，若无其事地东张西望，每次都有惊无险。
二年级时，我看到男同学偷吸花蜜很有趣。春天，花园里开满了红彤彤的一串红。有几个馋嘴的同学便去偷吸它的花蜜。我很好奇也跟着去了。我学着他们的样子先吹走花瓣上的蚂蚁或小虫，然后摘下长长的花蕊……蜜汁甜津津的，味道好极了！可惜蜜汁量很少。有的里面还没酿出花蜜呢！所以偷吸一次要采得满地都是花瓣。噢，可怜的满地“片片红”！
三年级时，我的“模仿”能力达到了极致。印象*深的是夏末秋初时节，操场边的葡萄结果了。一串串紫色的葡萄像玛瑙一样挂在架子上，很诱人。嘴馋的同学又开始行动了。我去望风，他们则用树枝和沙包去打葡萄，可是要么没打着，要么打烂了。于是他们改变了策略-一一个强壮的同学抱起一个瘦小的同学去摘葡萄，然后藏在口袋里去厕所“分赃”。我们吃着又香又甜的葡萄，心却跳个不停，既害怕又兴奋。（动作描写与心理描写相结合，先描写了偷葡萄及“分赃”的过程，进而描写“害怕又兴奋”的心理，使偷葡萄这件事合理而生动，感染力十足。）吃完后我们把果皮冲进了下水道“销赃”。
尝到甜头的我，胆子也大了，学着他们的样子独自去偷葡萄。“模仿”能力升级后，我索性用剪刀一次解决一串，非常过瘾！葡萄经过我们这：一番折腾，所剩无几。噢，可怜的无果“葡萄架”！
现在，我四年级了，似乎一夜之阎长大了许多，再也不会干这样的事情了。（以时间为线索，总结了“我”现在的状态。)
类似这样的事，你小时候一定也经历过吧？
嘻嘻，人都有善于“模仿”的阶段。再见了，小时候的我！
……
