本书核心在于对当前英语教科书文化内容的选择及呈现方式的阐述，通过当前高中英语教学人文素养教育现状的调查，指出英语课内、课外文化教育衔接的方式，一步做出英语教学文化呈现的再思考，旨在为广大英语教育战线的一线教师提供更为丰富的文化素养提升视角，使有限的教
