(2020)7年级上册(普版)/考点帮.读课文学写作 本书特色
《读课文 学写作》是由名师团队精心打造的一套与统编教材配套的、集阅读与写作为一体、由课内走向课外，指导我们学习写作的教辅书籍。小朋友们会发现，《读课文 学写作》的编排与统编版语文教材同步，发挥课文“例子”的作用，落实教材中的小练笔、单元习作等要求。切入点小，讲解浅显，写作训练轻灵。既方便老师教学时按进度随堂使用，又有利于我们分解学习单元习作的要点，把“从读学写”落到实处。《读课文学 写作》按单元组编，每个单元由单元概说、能力点、综合演练、我的作文几个部分组成。其中，能力点是单元习作要求的分解，通过课文引路、方法指津、仿写联读、小练笔几个版块层层推进，分步达成，同学们就比较容易学会单元习作的方法。有意思的是各个版块选用的文章，有课文里的精彩片段，有课外阅读的名篇，也有咱们同龄小伙伴的习作范文；同时，老师通过批注的形式帮助我们阅读，指出文章习作方面的特点，又通过问题引发我们思考，在小练笔中通过等
(2020)7年级上册(普版)/考点帮.读课文学写作 内容简介
它基础，以单元写作为依托，为你精心挑选写作支架所需的微点；它精致，课文例说-方法指津-教材联读-微点写作，四个板块，由读到写，从小到大，在课文教材中为你寻章摘句，指点方法，分析联读，训练模仿。它创新，近期新的教材，很高效的体例编排，很贴切的教学选点，很生活化的写作微点，帮你构建写作的新方法、新思维、新体系。
(2020)7年级上册(普版)/考点帮.读课文学写作 目录
●单元热爱生活，热爱写作
1.写熟悉的景物——以《春》为例
2.多感官写景——以《雨的四季》为例
3.运用"比喻 拟人化"的语言写景——以《雨的四季》为例
4.运用中心句写景——以《雨的四季》为例
5.有结构地写景——以《雨的四季》为例
综合演练
第二单元学会记事
1.片段记事中的"六要素"——以《秋天的怀念》为例
2.把事情写生动、具体、清晰——以《散步》为例
3.只有亲身经历，才有真情实感——以《秋天的怀念》为例
4.文笔中自然流露出情感——以《散步》为例
5.抓住一些感人的细节——以《秋天的怀念》为例
综合演练
第三单元写人要抓住特点
1.抓住特征摹外貌——以《跨越百年的美丽》为例
2.语言要符合人物身份——以《从百草园到三味书屋》为例
3.动作描写要体现出人物个性——以《从百草园到三味书屋》为例
4.心理描写使人物更丰满——以《再塑生命的人》为例
5.把人物放在事件中来写——以《陈太丘与友期行》为例
综合演练
第四单元思路要清晰
1.巧用小标题——以《植树的牧羊人》为例
2.确定文章线索——以《纪念白求恩》为例
3.选择合适的顺序——以《植树的牧羊人》为例
4.学会列提纲——以《走一步，再走一步》为例
综合演练
第五单元如何突出中心
1.只能有一个中心——以《猫》为例
2.一条线索贯穿中心——以《猫》为例
3.详略得当围绕中心——以《猫》为例
4.开门见山点明中心——以《猫》为例
5.卒章显志——以《狼》为例
综合演练
第六单元发挥联想和想象
1.联想和想象应与文章中心有关——以《皇帝的新装》为例
2.联想要自然恰切——以《天上的街市》为例
3.想象要合情合理——以《天上的街市》为例
4.联想和想象要有新意——以《赫耳墨斯和雕像者》为例
5.联想和想象要有具体描写——以《女娲造人》为例
综合演练
参考答案
