教育信息化2.0教学设计师 内容简介
本书立足于我国当下的教育信息化课堂教学改革实践, 梳理了国内外近年教育信息化研究的大量文献, 在深入把握教育信息化2.0内涵的基础上, 结合国内外相关教师的ICT能力模型, 提出了会用、融合、创新的教师能力三阶水平。
教育信息化2.0教学设计师 目录
序言
前言
**章 机遇与挑战——信息时代的课堂教学变革
**节 时代的呼唤——信息化社会特征及变革
第二节 教学的重构——传统课堂面临的挑战
第三节 历史与沿革——国内外教育信息化发展现状
第四节 改革与变迁——教育信息化2．0的时代内涵
第二章 目标与要求——教育信息化2．0背景下教师能力发展
**节 困境与出路——教师作为教育信息化的关键引领者
第二节 ICT能力——信息时代的关键能力
第三节 借鉴与启示——国内外教师ICT能力基本模型
第四节 面向新时代——教师ICT能力三阶标准
第三章 会用融合创新——面向教育信息化2．0的教师能力三阶标准
**节 有效教学——会用阶层的能力分析与教学实践
第二节 精准教学——融合阶层的能力分析与教学实践
第三节 创新教学——创新阶层的能力分析与教学实践
第四章 基于智慧课堂教学平台的学科教学示例
**节 教育信息化2．0课堂教学基本范式
第二节 语文课堂教学示例
第三节 英语课堂教学示例
第四节 数学课堂教学示例
第五节 学科教学案例参考视频
第五章 平台操作——学正智慧课堂教学平台的操作
**节 系统登录
第二节 课堂教学
第三节 课前课后
第四节 作业管理
第五节 错题管理
第六节 教师手机端
第六章 展望与规划——作为教师该如何应对未来的教育信息化
**节 树立危机意识——把握信息时代的教师角色定位
第二节 提升ICT能力自主发展意识——做好教师自身发展规划
第三节 发展教师个人创新特质——勇做时代的弄潮儿
参考文献
教育信息化2.0教学设计师 作者简介
恽如伟，南京师范大学智慧教育研究院院长、教授，中国数字校园建设专家组成员，江苏省智慧校园建设专家组成员，中国教育技术协会教育游戏专业委员会副理事长，中国信息协会教育分会常务理事。研究项目包括基于智慧教育的课堂教学改革实践研究、中小学智慧校园建设、数字化教育资源建设等。
