小学数学主动发展教育研究 内容简介
《小学数学主动发展教育研究》结构框架，从主动发展教育理论对小学数学教学的指引、主动发展教育理念在数学课堂教学中的实践研究、主动发展教育理念对促进小学数学教师专业发展的作用这三个方面展开。三位一体，贯穿着全书的主旨——以发展为前提、以和谐为状态、以创新为目标，引领着教育思想的更新、教育目标的调整、教育模式的重构，推进着融学生发展、教师发展、学校发展于一体的优质学校的不断发展。
小学数学主动发展教育研究 目录
**章 主动发展教育的理论含义及基本特征
**节 主动发展教育模式的内涵
第二节 主动发展教育模式的操作体系
第二章 构建主动发展的数学课堂教学模式
**节 主动发展教育对小学数学教学的要求
第二节 主动发展的数学课堂教学的基本模式及教学目标要求
第三节 主动发展的数学教学过程的基本特征与动态生成的操作分析
第四节 主动发展教育对小学数学教育的影响
第五节 主动发展教育对促进教师专业发展的作用
第三章 概念课教学的整体感悟研究
**节 概念课教学的基本过程
第二节 渗透理念的概念课课例教学设计及实录举例
第三节 反思与链接
第四章 计算课教学的融合渗透研究
**节 计算课教学的基本过程
第二节 渗透理念的计算课课例教学设计及实录举例
第三节 反思与链接
第五章 空间与图形教学的转化探究研究
**节 空问与图形课教学的基本过程
第二节 渗透理念的几何课课例教学设计及实录举例
第三节 反思与链接
第六章 解决问题教学的规律探索研究
**节 解决问题课教学的基本过程
第二节 渗透理念的解决问题课课例教学设计及实录举例
第三节 反思与链接
第七章 练习课教学的归纳提炼研究
**节 练习课教学的基本过程
第二节 渗透理念的练习课课例教学设计及实录举例-
第三节 反思与链接
第八章 复习课教学的复习整理研究
**节 复习课教学的基本过程
第二节 渗透理念的复习课课例教学设计及实录举例
第三节 反思与链接
第九章 研读学生
**节 读懂学生从现在开始
第二节 个别辅导，不可忽视的环节
第三节 数学教学的真谛就是顺应学生的学习心理
第四节 注意寻找促进学生主动发展的若干策略
第十章 研读教材
**节 学科知识是提升教学水平的根基
第二节 教师要认真研读教材
第三节 数学教材研读的策略
第四节 基于考试研究对数学教师的教学启示
第五节 注意寻找教材中促进学生主动发展的若干策略
参考文献
后记
小学数学主动发展教育研究 作者简介
游家水，1960年6月生，湖北省大冶市人，中共党员。湖北师范学院数学系本科毕业，高级教师，湖北省特级教师。1983年开始担任小学校长。1989年被评为全国优秀教师。2000年参加教育部“全国中小学千名骨干校长”研训班学习。参加工作以来，一直从事小学教育与数学学科的教学与研究工作，形成了扎实、高效的教育教学风格。先后立项主持过多项国家、省、市级研究课题；有80多篇论文在国内教育刊物上发表；曾出版专著《主动发展教育的策略研究》。现任广州市越秀区署前路小学党支部书记、校长。
