现代教育学 内容简介
本书的主要内容如下：其一，打破原有的“教育学”逻辑角度，以教育实践需要来建构本书的逻辑体系，而不是执着于中国“教育学”的特有模式。其二，以指导师范生教育实践，解决教师的教育实践问题为出发点，强调教育理论学习与教育技能养成共冶一炉。其三，增强教材的可阅读性和实用性，通过吸收教育实践中的一些*新探索和案例，以及加强指导性语言，使阅读者更易于理解和思考。
现代教育学 目录
绪论
**章 教育与社会发展
**节 重新认识社会
第二节 教育在社会中的地位
第三节 教育与社会因素之间的关系
第四节 教育面临的社会挑战
第二章 教育与人的发展
**节 人的发展的基本理论
第二节 影响人发展的诸因素及其作用
第三节 教育要适应年青一代身心发展的规律
第三章 教师
**节 教师的任务与职业特点
第二节 教师的角色及其职业素养
第三节 教师专业发展及其途径
第四章 教育目的
**节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第三节 当前我国教育目的实践中存在的主要问题
第五章 学校教育制度
**节 学校教育制度概述
第二节 现代学校教育制度的形成与变革
第三节 我国的现代学制沿革
第六章 课程
**节 课程概述
第二节 我国中小学课程透视
第三节 课程资源的开发与利用
第七章 教学（上）
**节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第四节 教学的组织与实施
第八章 教学（下）
**节 教学设计技能
第二节 课堂教学技能
第三节 教学评价技能
第九章 德育（上）
**节 德育概述
第二节 德育过程
第三节 德育原则
第十章 德育（下）
**节 德育的目标与内容
第二节 德育方法与途径
第三节 德育资源及其开发
第十一章 课外活动
**节 课外活动概述与特点
第二节 课外活动的内容与形式
第三节 课外活动的组织与指导
第十二章 班主任工作
**节 班主任工作概述
第二节 班主任工作的目标、内容和方法
第三节 班级管理策略
参考文献
现代教育学 作者简介
王惠，教授，毕业于广州中山大学，现为广州第二师范学院教师发展研修部主任。
