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妇产科护理学-供五年制高职护理.助产专业使用-案例版

  2020-09-26 00:00:00  

妇产科护理学-供五年制高职护理.助产专业使用-案例版 本书特色

《妇产科护理学/全国高等卫生职业院校课程改革规划教材》具有以下特点:①体现科学发展观,与时俱进,适度引入前沿知识,反映*新进展,体现了教材的时效性;②根据先进性和适用性的原则,既保持了知识的完整性和连贯性,又体现了内容精练、重点突出的特色;③内容选择以满足学生的岗位要求为准,力求体现中等卫生职业教育的特色;④适当增加了一些密切结合临床实际的典型案例,目的在于培养学生的临床思维能力和分析解决问题的能力,便于学生及早接触临床医学知识,充分体现了卫生职业教育教学与临床岗位要求“零距离”接触的特点;⑤本教材涵盖了国家执业护士资格考试大纲中涉及到的解剖学、组织学和胚胎学内容,力求实现“学历证书”与“资格证书”的对接融通,为学生毕业后顺利通过资格考试和早日就业打下坚实的基础;⑥目标检测题型多样化,并与国家执业护士资格考试题型吻合,选择题后附有参考答案,便于学生自测自评,体现了教材的实用性。

妇产科护理学-供五年制高职护理.助产专业使用-案例版 目录

第1章女性生殖系统解剖与生理
 第1节女性生殖系统解剖
 第2节女性生殖系统生理
第2章正常妊娠期孕妇的护理
 第1节妊娠生理
 第2节妊娠期母体变化
 第3节妊娠诊断
 第4节妊娠期管理
 第5节分娩准备
第3章高危妊娠孕妇的护理
 第1节高危妊娠监护
 第2节高危妊娠护理
第4章妊娠期并发症孕妇的护理
 第1节流产孕妇的护理
 第2节异位妊娠孕妇的护理
 第3节前置胎盘孕妇的护理
 第4节胎盘早期剥离孕妇的护理
 第5节妊娠期高血压疾病孕妇的护理
 第6节早产孕妇的护理
 第7节过期妊娠孕妇的护理
第5章妊娠合并症孕妇的护理
 第1节妊娠合并心脏病孕妇的护理
 第2节妊娠合并糖尿病孕妇的护理
 第3节妊娠合并病毒性肝炎孕妇的护理
 第4节妊娠合并贫血孕妇的护理
第6章正常分娩期产妇的护理
 第1节影响分娩的因素
 第2节枕先露的分娩机制
 第3节分娩的临床经过
 第4节分娩期产妇的护理
第7章异常分娩期产妇的护理
 第1节产力异常产妇的护理
 第2节产道异常产妇的护理
 第3节胎位及胎儿发育异常产妇的护理
第8章分娩期并发症产妇的护理
 第1节胎膜早破产妇的护理
 第2节产后出血产妇的护理
 第3节子宫破裂产妇的护理
 第4节羊水栓塞产妇的护理
 第5节软产道损伤产妇的护理
第9章正常产褥期产妇的护理
 第1节产褥期产妇的身心变化
 第2节产褥期产妇的护理
 第10章异常产褥期产妇的护理
 第1节产褥感染产妇的护理
 第2节急性乳腺炎产妇的护理
 第3节晚期产后出血产妇的护理
 第4节产后抑郁产妇的护理
第11章新生儿的护理
 第1节正常新生儿的护理
 第2节早产儿与小于胎龄儿的护理
 第3节新生儿窒息及缺氧缺血性脑病患儿的护理
第12章妇科疾病护理病历
 第1节妇科护理评估
 第2节妇科护理计划
第13章女性生殖系统炎症患者的护理
 第1节概述
 第2节外阴部炎症患者的护理
 第3节阴道炎症患者的护理
 第4节慢性子宫颈炎患者的护理
 第5节慢性盆腔炎患者的护理
第14章月经失调患者的护理
 第1节功能失调性子宫出血患者的护理
 第2节闭经患者的护理
 第3节痛经患者的护理
 第4节围绝经期综合征患者的护理
第15章妊娠滋养细胞疾病患者的护理
 第1节葡萄胎患者的护理
 第2节妊娠滋养细胞肿瘤患者的护理
 第3节化疗患者的护理
第16章妇产科手术患者的护理
 第1节妇产科腹部手术患者的护理
 第2节妇产科腹腔镜手术患者的护理
 第3节外阴、阴道手术患者的护理
第17章妇科生殖系统肿瘤患者的护理
 第1节子宫颈癌患者的护理
 第2节子宫肌瘤患者的护理
 第3节子宫内膜癌患者的护理
 第4节卵巢肿瘤患者的护理
第18章妇科其他疾病患者的护理
 第1节子宫内膜异位症和子宫腺肌病患者的护理
 第2节子宫脱垂患者的护理
 第3节不孕症患者的护理
第19章计划生育妇女的护理
 第1节避孕妇女的护理
 第2节人工终止妊娠妇女的护理
 第3节绝育妇女的护理
第20章妇产科常用护理技术
 第1节子宫按摩
 第2节会阴擦洗/冲洗
 第3节会阴湿热敷
 第4节阴道及子宫颈上药
 第5节坐浴
 第6节乳房的护理
第21章妇产科常用诊疗手术与护理配合
 第1节会阴切开缝合术
 第2节胎头吸引术
 第3节人工剥离胎盘术
 第4节计划性剖宫产术
 第5节阴道及官颈细胞学检查
 第6节阴道后穹隆穿刺术
 第7节宫颈及颈管活体组织检查
 第8节诊断性刮宫术
 第9节输卵管通液术
 第10节阴道镜检查
 第11节官腔镜检查
参考文献
妇产科护理学教学大纲
目标检测选择题参考答案 妇产科护理学-供五年制高职护理.助产专业使用-案例版

http://book.00-edu.com/tushu/jcjf/2020-10-03/2814449.html