管理学原理-(第二版) 内容简介

　　《管理学原理（第2版）/21世纪高等院校经济管理类规划教材》以“大管理”为背景，以企业管理为基点，兼融相关学科理论，不断拓宽管理研究的视域，帮助学生更广更深地了解与掌握管理学的一般规律；适量选取经典的或具有时代气息的案例和故事，语言表达尽可能生动、趣味，走出从范畴到范畴、从原理到原理、从逻辑到逻辑的论述模式，让教师好教，学生好学，少一点枯燥乏味；及时跟踪与浓缩中外管理学界的*新研究成果，在动态中体现管理理论发展的前瞻性，让学生了解到更多的现代管理新知识和新理论，为日后的专业学习打下扎实的基础；不仅阐述概念、原理及发展历史，回答“为什么”的问题，更侧重在实践操作层面提出“怎样做”的基本思路，努力实现理论与实践的对接，缩短理论与现实的理解间距；《管理学原理（第2版）/21世纪高等院校经济管理类规划教材》共分六篇十八章，内容结构体系的总体设计融管理过程体系和传统的管理职能体系于一体，是一种新的尝试。

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管理学原理-(第二版) 节选

　　《管理学原理（第2版）/21世纪高等院校经济管理类规划教材》：　　设计岗位，明确责任，通过分工和协作，合理配备和使用组织资源，正确处理各种契约关系和心理关系，确保整个组织不“空转”。组织职能是管理的维持职能和保证职能。在管理实践中，整个组织流程涉及的重要职能要素是组织目的、组织边界、职责、职权、授权、权力、自我管理、管理的阶段等。　　组织目标决定着组织结构的具体形式和特点。组织质量反映组织结构的运行状态。组织生命力的长青取决于组织能力。组织工作繁杂而艰巨，严密而细致，需要组织者有高度的责任感和使命感，有理想抱负和激情。良好的自适应机制、自组织机制和自激励机制是其他一切管理活动的保证和依托。　　3.领导　　领导职能是指通过决策指挥、协调、控制、激励等具体工作，调动员工工作的积极性、主动性和创造性，引导下属人员有效地实现组织既定的目标和计划。　　决策是领导的核心职能。企业的生存与发展，领导者居核心地位，甚至是决定性的因素。企业的经营决策正确与否，直接影响着企业的生存与发展。企业的决策掌握在领导者的手上，领导者的能力高低，就直接影响着每项决策的准确程度。　　沟通是领导的重点职能。沟通使组织的一切工作和谐地配合、步调一致、有条不紊，各职能机构之间保持及时完成任务的比例，明确对组织目标应承担的责任和相互之间应提供的协助，收入与开支成比例，设备生产能力与生产需求成比例，供应与消耗成比例，销售与生产成比例，在工作中做到先主要后次要。沟通是领导的其他具体职能的前提性职能。　　激励是领导的人本职能。善于倾听，善于沟通，是激励的前奏。提高倾听的能力，要着力于改善互动关系，捕捉具体事实，建立共识，避免刻板印象，永远保持弹性。合理满足员工的需求，是激励的主干。让员工参与决策是激励的高位境界。　　艺术是领导的智慧职能。在艺术家的创造过程中，*大瓶颈是无法摆脱既存的习惯模式，愈是胶着于此，到达成功的路程也就愈艰巨。深知此中奥妙的艺术家毕加索因此意味深长地说：“所有儿童都是天然的艺术家。”但真正重要的是怎样才能在长大后仍是一位艺术家。要扮演好艺术家的角色，领导需要十足的自信、勇气和智慧。因为对于“加工的真正结果”究竟如何，我们无法做绝对无误的预测，也许“什么也没发生”或“白白浪费了”，也许遭到“一无是处”的严厉批评。当然，由于创造性独到而获得一致的荣耀赞美，也是种种可能性之一。　　……