现代物流决策技术(王道平) 本书特色
《现代物流决策技术》是“21世纪全国高等院校物流专业创新型应用人才培养规划教材”之一,本教材特点有:新思维编写体例新颖。借鉴优秀教材特别是国外精品教材的写作思路、写作方法,图文并茂、清新活泼。教学内容更新。充分展示*新*近的知识以及教学改革成果,并且将未来的发展趋势和前沿资料以阅读材料的方式介绍给学生。知识体系实用有效。着眼于学生就业所需的专业知识和操作技能,着重讲解应用型人才培养所需的内容和关键点,与就业市场结合,与时俱进,让学生学而有用,学而能用。新理念以学生为本。站在学生的角度思考问题,考虑学生学习的动力,强调锻炼学生的思维能力以及运用知识解决问题的能力。注重拓展学生的知识面。让学生能在学习到必要知识点的同时也对其他相关知识有所了解。注重融入人文知识。将人文知识融入理论讲解,提高学生的人文素养。新能力理论讲解简单实用。理论讲解简单化,注重讲解理论的来源、出处以及用处,不做过多的推导与介绍。案例式教学。有机融入了*新的实例以及操作性较强的案例,并对实例进行有效的分析,着重培养学生的职业意识和职业能力。重视实践环节。强化实际操作训练,加深学生对理论知识的理解。习题设计多样化,题型丰富,具备启发性,全方位考查学生对知识的掌握程度。
现代物流决策技术(王道平) 内容简介
《广告策划与创意》实验教材是通过阶段式专题实验和相关的同步训练,引导学生掌握广告策划与创意的基本原理和完整作业流程,指导学生运用理论知识分析问题,综合运用广告策划与创意的具体方法与技巧解决问题,激发学生的创造性思维,使学生初步具有广告策划与创意的工作能力。
该实验教材是按照广告策划与创意的实际操作程序和演进逻辑分成上下两篇。上篇是广告策划基本技能教学实验与训练,包括广告调查与分析实验、营销环境分析实验、消费者洞察实验、产品与品牌分析实验、stp战略与广告定位实验和广告媒介策划等实验。下篇是广告创意基本技能教学实验与训练,包括广告信息策略实验、创意核心概念实验、广告创意表现实验、广告创意的思维方法实验和广告策划与创意全案等实验。教材上下两篇的实验内容帮助学生了解广告策划与创意的主要内容和主要阶段,了解广告策划从*开始营销目标、广告目标到*终的创意表现的全部推进过程。教材设计了大量可操作的实验和训练,让学生在不断实践中提高广告策划与创意的作业能力。
本实验教材可作为信息传播相关专业:教育技术学、新闻学、传播学、广告学、广播电视新闻学和摄影等专业的实验教材,亦可作为教育技术工作者和传媒从业人员的参考用书。
现代物流决策技术(王道平) 目录
上篇 广告策划
**章 广告调查与分析
实验一 确立广告调查目的
实验二 专题组座谈
实验三 广告调查综合设计
第二章 市场信息研究(一):营销环境分析
实验四 swot营销环境分析
第三章 市场信息研究(二):消费者洞察
实验五 洞察消费
同步训练一 网络购买行为洞察
第四章 市场信息研究(三):产品与品牌分析
实验六 产品生命周期
实验七 品牌延伸策略
实验八 品牌识别系统的构建
同步训练二 品牌符号识别
第五章 广告策划的核心:stp战略与广告定位
实验九 stp战略选择
同步训练三 市场细分与目标市场选择
第六章 广告媒介策划
实验十 制订媒介计划
同步训练四 竞争性媒介策划
下篇 广告创意与表现
第七章 广告信息策略
实验十一 制定广告目标
同步训练五 判断推演广告目标
实验十二 界定广告诉求对象
同步训练六 判断广告诉求对象
同步训练七 描绘广告目标消费者
实验十三 确定诉求重点
同步训练八 判断广告诉求重点
同步训练九 利益点推演训练
同步训练十 从目标消费者需求推演诉求重点
实验十四 设定广告格调
同步训练十一 判断广告创意表现的格调
实验十五 制作创意简报
第八章 创意核心概念
实验十六 制定创意核心概念
同步训练十二 找出创意核心概念
同步训练十三 系列广告的核心创意与表现
第九章 广告创意表现
实验十七 创意核心概念表现
同步训练十四 根据创意核心概念构思广告表现
同步训练十五 制作表现核心概念的广告脚本
实验十八 媒体互换创意表现
第十章 广告创意的思维方法_
实验十九 运用发散思维和聚合思维为汽车的安全诉求做创意
同步训练十六 同一主题不同元素的创意表现
同步训练十七 同一元素不同主题的创意表现
实验二十 运用头脑风暴法完成元素的创意表现
同步训练十八 课外无组织的头脑风暴会议
第十一章 广告策划与创意全案
实验二十一 广告策划创意计划书
现代物流决策技术(王道平) 节选
《现代物流决策技术》全面系统地介绍了物流决策的基本理论和相关技术。全书共分8章,包括绪论、决策理论、物流需求预测、物流设施决策、库存决策、运输决策、配送决策和装箱决策,其中物流作业环节中相关的决策问题都有所涉及。《现代物流决策技术》提供了与物流决策有关的大量案例、例题和详细的解题步骤以及形式多样的习题,以供读者阅读和训练使用,便于读者理解和巩固所学知识。该书侧重于实用性和操作性,使读者能学以致用。《现代物流决策技术》可作为高等院校物流管理和物流工程专业本科生、研究生的教材,也可作为物流企业管理决策者和企事业单位物流主管人员的参考书籍。
现代物流决策技术(王道平) 相关资料
插图:2.对新的需求趋势反应迟缓通常情况下,假如某种商品突然流行,并在商店脱销,补货订单到达零售商的配送中心后,配送中心并未采取更多的行动,而是在此商品量降到最低库存水平时,才向制造商发出订单。接下来,制造商在其配送中心的库存降到订货点时订货,之后生产计划部门才开始计划新的生产。整个体系由于采取沿着供应链向上级逐级转移的订货程序,没有及时沟通潜在的消费需求,从而无法及时抓住销售良机。3.缺乏准确的交货状态信息当顾客下订单时,他们总是希望知道什么时候能交货,在等待交货的过程中,也可能会对订单的交货状态进行修改,特别是当交货被延迟以后。一次性交货非常重要,但是必须看到许多企业并没有及时而准确地将推迟的订单引起交货延迟的信息提供给客户,这当然会导致客户的不满和再订货率的下降。4.缺乏供应链的系统观念虽然供应链的整体绩效取决于各个供应链节点的绩效,但各个部门都有各自独立的目标与使命,有些目标和供应链的整体绩效是不相干的,甚至可能是相冲突的。因此,这种各自为政的行为必然导致供应链整体效率的低下。如美国加利福尼亚的计算机制造商采用每笔订货费作为绩效评价的指标,该企业集中精力放在降低订货成本上。这种政策对于一个单一的企业无可厚非,但是它没有考虑对供应链体系中其他制造商和分销商的影响,结果一些制造商不得不维持较高的库存量。大多数供应链系统都没有建立针对全局供应链的绩效评价指标,这是供应链中普遍存在的问题。有些企业采用库存周转率作为供应链库存管理的绩效评价指标,但是没有考虑对客户的反应时间与服务水平。实际上,客户满意度始终是评价供应链管理绩效好坏的一项重要指标。5.客户服务水平理解上的偏差对客户服务水平理解上的差异会导致客户服务水平上的差异。许多企业采用订货满足率来评价客户服务水平,这是一种比较好的客户服务考核指标。但是订货满足率本身并不能保证运营问题,如一家计算机制造商要满足一份包含多产品的订单需求,产品来自各个不同的供应商,客户要求_次性交货,制造商要等各个供应商的产品都到齐后才一次性装运给客户。这时,应用总的订货满足率来评价制造商的客户服务水平是恰当的,但是这种评价指标并不能帮助制造商发现哪家供应商的交货是早了还是迟了。传统的订货满足率评价指标,也不能评价订货的延迟水平,两家都具有90%的
9787301158685