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《风险管理》内容简介：作为一名从事高职高专风险和保险一线教学的普通教育工作者，为我们国家培养出一批具有风险和风险管理意识，能从事风险管理一线工作岗位的有用人才，是毕生追求的目标。人才的培养，教育质量的提升，需要一批优秀的教材作为理论的指导。在过去的一段时间内，国内外出现了一大批适合于本科及研究生阶段的风险管理方面的优秀教材，它们为我们国家的本科和研究生阶段的风险管理教育作出巨大的贡献。

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插图：纯粹风险和投机风险的划分我们在讨论风险的定义时已经加以介绍。纯粹风险是指只有造成损失而无获利可能性的风险，其所致结果只有两种：损失或不损失。绝大部分的财产风险、责任风险和人力资本风险均属于纯粹风险的范畴，因此它们也往往成为风险管理的主要对象。投机风险是指既有损失可能性，同时又有获利可能性的风险，其所致结果有三种：损失、无损失或获利。像市场风险、信贷风险、流动性风险一类的财务风险往往具有投机的性质。纯粹风险和投机风险的划分是有必要的，因为相对于投机风险而言，大数法则更容易在纯粹风险中得以应用，这也就是保险公司愿意承保纯粹风险而不愿意承保投机风险的主要理由。尽管如此，纯粹风险和投机风险的区分界限也是一个模糊的概念，有时一个风险可能既有纯粹风险又有投机风险的成分。例如，一个房地产投资者在某地购置了一套房产，这一举动使得其在承担房地产市场价格波动所引起的投机风险的同时，还必须承担房屋遭受火灾、地震乃至各种各样的纯粹风险。三、静态风险和动态风险损失的不确定性不随社会经济环境的变化而变化的风险称为静态风险，反之则称为动态风险。静态风险是在社会经济正常运行情况下存在的风险，例如，地震、闪电、洪水、人的死亡、残废、疾病、盗窃等一类的风险往往就属于静态风险的范畴。而治安环境恶化造成的城市犯罪、政权轮替造成的社会变动、工业化进程造成的环境污染等就属于动态风险。静态风险和动态风险的划分界限并非是严格绝对的。如涉及自然界的大多数灾害损失不确定性通常都被看做是静态的，但是这并不绝对，下面这个例子说明了这一点。据瑞士再保险公司提供的统计数字显示，人类自20世纪70年代以来，全球重大灾害的损失无论在数量上还是在损失成本上都呈不断上升的趋势，自然灾害损失迅速上涨，特别是由风暴和洪水造成的损失。图1-8中提供了1970-2007年全球重大人为灾难和自然灾害的损失数量，这个数字从二者1970年的62件和32件分别激增到2007年的193件和142件。这些数据有足够的证据使人们相信，人类在地球上日益频繁的活动正在使自身的生存环境不断恶化，而生存环境的恶化反过来又对人类加以惩罚。