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理解和运营商业模式

  2020-06-09 00:00:00  

理解和运营商业模式 本书特色

面对网络的冲击和客户越来越个性化的需求,传统企业需要升级自己的经营方式,创新企业需要更巧妙的起步。   对于传统企业来说,怎么去结合外部力量、技术尤其是互联网技术去更好的实现客户价值呢?这是转型升级企业必须思考的问题,本书将告诉他们一些可能的转型方向和操作流程。对于创新型企业则需要开拓思维,找到一些潜在的资源和更好的客户需求解决方式,尤其是那些技术应用创新的公司。本书也有一些案例和基本理论给他们以启示,所以书名定成《理解和运营商业模式》。

理解和运营商业模式 目录

第1 章 商业模式———让人觉得精妙的经营方式 
 一、商业模式给你的感觉 
 二、商业模式的兴起探讨 
 三、商业模式和传统经营的关联 
第2 章 商业模式是什么 
 一、传统经营的特点 
 二、商业模式经营特点一: 利用一切可以利用的资源 
  案例1: 智能手机为什么能够迅速崛起 
  案例2: 数据收集平台公司的建设 
 三、商业模式经营特点二: 重要的是实现功能 
  案例1: 360 杀毒软件的横空崛起 
  案例2: 为什么yy 能够在即时沟通红海中生存 
 四、商业模式经营特点三: 盈利方式更多的是间接化、多元化 
 五、商业模式的定义 
第3 章 不同创新程度的商业模式 
 一、企业内部运作调整与创新 
  案例1: 看到地铁空间机会的报纸 
  案例2: 有效组织社会力量的某社区厨房项目 
 二、外部用户、资源共舞 
  案例1: 建立生态圈的某烘焙服务公司 
  案例2: 星尚传媒———超越传统频道运作 
 三、解决市场空白点 
  案例1: 锦江之星有效解决出行住宿难题 
  案例2: 从微小的地方发现巨大商机的绿山咖啡 
第4 章 创新! 创新! 新的事物已经来了 
 一、创新的流程化操作思维 
 二、在互联网背景下, 有趣的创新形式 
  案例1: 无线t 恤, 连设计师都没有的服装公司 
  案例2: 众筹创新, 利用群众的力量 
 三、c2b 真的要来了 
 四、颠覆者的出现 
 五、未来企业形态的预测 
第5 章 覆盖和渗透 
 一、资源可能变成包袱 
 二、企业的价值基础遇到了重大挑战 
  案例1: 受到网络冲击的卖场和交易中心 
  案例2: 网络媒体对传统媒体的价值覆盖 
 三、核心利润源受到了直接攻击 
  案例: yy 免费教育对新东方的冲击 
 四、资源合作成为常态 
  案例: 菜鸟的资源协作和整合思维 
 五、新的操作提出新的要求 
  案例1: 传统广告公司遇到的挑战 
  案例2: 某小型o2o 项目对提升客户成交服务的效果 
 六、润物细无声, 新技术的渗透 
  案例1: 移动互联网、大数据 
  案例2: 量子加密技术 
  案例3: 3d 打印、住宅标准化技术 
第6 章 丰富多彩的盈利方式 
 一、商业模式中*常规的盈利模式设计 
 二、几种常见的盈利模式 
第7 章 你需要一个独到的视角 
 一、看到的现象和能运作的逻辑并非完全一致 
  案例1: 不同视角看淘宝———社会问题的解决 
  案例2: 两种角度看携程网———行业问题的解决 
  案例3: 并不是很容易模仿的竞争优势———企业独特优势的建立 
 二、往前拓展一步, 思路会更加开阔 
  案例1: 在现有的资源上前进一步: 某物业公司的经营拓展 
  案例2: 某技术创业公司: 好产品, 就要自我证明 
 三、巧妙地利用各种资源和时机 
  案例1: 严介和: “亏” 出来的商业信用 
  案例2: 借助社会力量增强自身设计力量的服装公司 
第8 章 商业模式需要运营能力的支撑 
 一、设计出新的战略和商业模式 
 二、新的商业模式需要细化到策略层面 
 三、策略进一步落实到部门和责任主体 
 四、商业模式需要一定的能力体系保证 
 五、更为柔性的绩效激励 
第9 章 组织结构和文化对商业模式的促进 
 一、成为互联网思维典范的传统企业———组织设计 
 二、为什么要把70%的时间都花在找人上———人员选择 
 三、建立能够发挥战斗力的团队———团队建设 
 四、值得借鉴的好传统 
 五、管理三境界 
第10 章 我设计的两个商业模式 
 **个项目: 中国传统艺术品平台 
 第二个项目: 商业模式沟通平台 
后记 

理解和运营商业模式 作者简介

王云飞,商业分析观察员、咨询顾问、讲师。   在企业担任过内部讲师和宣传策划岗位。后在咨询公司工作,主要咨询的范围包括商业模式、战略执行、流程规划、绩效管理和人力资源服务等。咨询服务过的企业类型包括制造业、传媒、进出口贸易、信息等企业等。   主讲的课程包括《理解和运营商业模式》、《企业如何实施绩效管理》、《建立企业战略执行系统》。

理解和运营商业模式

http://book.00-edu.com/tushu/3/2020-06-11/2468592.html