中级财务会计 内容简介

　　《中级财务会计/21世纪高等继续教育精品教材》讲述了经过多年的教学实践，我们发现，高等继续教育会计专业的教学与普通全日制本科教学有着一定的差别：即成人教育更侧重先解决好“如何做”的问题，解决学员在实际工作中遇到的问题，在此基础上，再解决好“为什么这样做”的问题，即更强调实用性。而全日制本科教育强调知识结构体系的完善、素质的全面发展、为未来职业打基础等。

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　　2．持续经营假设　　持续经营假设是指企业在可以预见的未来不会破产清算，按照既定的目标持续不断地经营下去，直到实现企业主体的计划和完成受托责任为止。持续经营假设为会计的确认、计量和报告做出了时间上的规定。在持续经营假设下，资产用历史成本来确认、计量、摊销才会有意义；在非持续经营的情况下，资产的价值则必须按实际变现的价值来计算。　　3．会计分期假设　　会计分期假设是持续经营假设的逻辑延伸，指将企业持续经营期人为地分割为若干期间，以便结算账目、确定损益、编制报表，及时提供会计信息。为了满足信息使用者的这种需要，企业应向有关各方提供信息，而不能等到经营活动结束时才去进行结算和编制财务报告，这样，就必须提出会计期间即会计分期假设。由于有了会计期间，才产生了本期与非本期的区别；由于有了本期与非本期的区别，才产生了权责发生制和收付实现制，才使不同类型的会计主体有了记账的基准。通常我们将会计期问分为年度和中期。中期是指短于一个完整的会计年度的报告期间，如月份、季度、半年度等。我国会计期间的起讫日期为公历日期。　　会计期间的划分，使企业连续不断的经营活动分为若干个较短的会计期间，有利于企业及时结算账目、编制会计报表，有利于及时提供反映企业经营情况的财务信息，能够及时满足企业内部加强经济管理及其他有关方面进行决策的需要。　　4．货币计量假设　　货币计量假设是指会计提供的信息主要以货币（即记账本位币）为计量尺度。货币计量假设可以使各种性质的会计主体（企业）的经济业务按同一标准计量反映，信息可比。企业的生产经营活动具体表现为商品的购销、各种原材料和劳务的耗费等实物运动。在商品经济条件下，货币是商品的一般等价物，是衡量商品价值的共同尺度，会计核算以货币计量，使会计核算的对象——企业的生产经营活动统一地表现为货币运动，能够全面完整地反映企业的财务状况和经营成果。我国以人民币作为记账本位币。　　……