新大学日语标准教程-2-(基础篇)-附光盘一张 本书特色

《新大学日语标准教程(基础篇)2》：普通高等教育“十一五”国家级规划教材,2007年度普通高等教育精品教材

新大学日语标准教程-2-(基础篇)-附光盘一张 内容简介

《新大学日语标准教程》是根据2005年正式出版的《大学日语第二外语课程教学要求》编写的，适应了国际化社会发展的需要和大学日语教学的新形势。为广大日语学习爱好者提供了优秀的学习用书。
　新的《大学日语第二外语课程教学要求》有以下几个重要特点：
　 1.将教学目的设定为“通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握13语基础知识、基本技能及13语学习策略，具有初步的日语综合运用能力和跨文化交际能力，为进一步学习日语打下良好的基础”。这是一个综合性的目的，不偏向于某个技能，既重视基础，也重视综合运用能力的培养。
2.教学对象的涵盖面更广，包括本科生、研究生及专科生。其中本科生包括各专业的公共选修课以及英语专业的第二外语必修课，首次将英语专业的第二外语包括进来。
3.实行分级教学，设为4个级别，每级60学时，共240学时。各校可根据具体情况加以选择， 以适应个性化的教学。既可以从1级学到4级（建议英语专业的第二外语如此），也可以从中间开始，同时也可以只学习某一级，并不强求一致。这样，就增加了教学的灵活性。

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《新大学日语标准教程(基础篇)2》内容简介：《新大学日语标准教程》是根据2005年正式出版的《大学日语第二外语课程教学要求》编写的，适应了国际化社会发展的需要和大学日语教学的新形势。为广大日语学习爱好者提供了优秀的学习用书。 新的《大学日语第二外语课程教学要求》有以下几个重要特点：1.将教学目的设定为“通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握13语基础知识、基本技能及13语学习策略，具有初步的日语综合运用能力和跨文化交际能力，为进一步学习日语打下良好的基础”。这是一个综合性的目的，不偏向于某个技能，既重视基础，也重视综合运用能力的培养。2.教学对象的涵盖面更广，包括本科生、研究生及专科生。其中本科生包括各专业的公共选修课以及英语专业的第二外语必修课，首次将英语专业的第二外语包括进来。3.实行分级教学，设为4个级别，每级60学时，共240学时。各校可根据具体情况加以选择， 以适应个性化的教学。既可以从1级学到4级（建议英语专业的第二外语如此），也可以从中间开始，同时也可以只学习某一级，并不强求一致。这样，就增加了教学的灵活性。4.在语法方面，没有限定以某个特定的语法体系作为教学语法，教师和教材编写者可以根据具体的情况，参照《大学日语第二外语课程教学要求》的语法项目表选择教学语法体系，这为语法教学改革打开了一个绿色通道，也给教材编写者提供了更多的发挥空间。