新闻英语听力速记实训教程 本书特色

《新闻英语听力速记实训教程》：“北京市人才强教深化计划——创新人才”项目软件光盘特色与主要内容1.学习与练习交叉进行2.测试于播放交融一体3.交互式变化性训练4.模块化渐进性推进5.专业化系统性实训

新闻英语听力速记实训教程 目录

新闻英语听力速记实训教程 节选

《新闻英语听力速记实训教程》内容简介：《新闻英语听力速记实训教程》（含软件光盘，以下简称《教程》）是2009年“北京市人才强教深化计划——创新人才”项目（编号PXM2009_014208_071211，主持人：老青）的成果之一，也是2007年北京市级精品课程“英语速记”项目[京教函[2007]427号，“北京市教育委员会关于公布2007年度北京高等学校市级精品课程名单的通知”]的延伸，即分专业系列实训课程教材之一。本《教程》由十个单元组成，具体内容和特点为：1.注重听→写（录记）技能的训练。《教程》听力实训从词句的直接快速听写开始，如1-10个单元PART ONE的WORD DICTATION（新闻基础术语机械性听写）、PART YWO的SPOT DICTATION中的WORD STRESS（新闻术语在句中的听写）和WORD RECOGNITION（句子中新闻相关知识、语言知识如词义、词性、词形、搭配等辨析性听写）。在此基础上，《教程》拓展实训者从听英语到记英语的比较初级速记能力，即从词句的意义快速记录入门，如第1-10个单元PART THREE的COMPOUND DICTATION（新闻专业知识和英语知识结合），完成段中的释义性听写与关键词、摘要归纳的速记。2.注重单一技能到综合与拓展性技能的实训。1～10个单元PART FOUR的COMPREHLEN-SIVE DICTATION（英汉双语理解与释义性听写）中的LISTEN+PARAPHRASE（意义记录）、LISTEN+INTERPRETATION（翻译记录）等训练内容。此外，《教程》也为实训者设计了从手写英语到机打英语的立体式全真模拟交互训练体系（参见软件光盘及使用说明）。

新闻英语听力速记实训教程 相关资料

插图：新闻报道并不是一开始就有导语的。近代报刊产生之初，世界各国的新闻报道基本沿用英国报纸早期的直写方式，写一篇消息如同写小说，纪实性报道大多是流水账。1844年，莫尔斯发明电报，电报迅速成为新闻界传递信息的工具，但当时电报非常不成熟，经常出现电讯中断故障。特别是美国南北战争期间，公众对战争报道都很关注，迫使记者想办法克服电讯故障创新写作方式发稿，于是出现了把新闻主要事实加在报道开头部分的写法。这样，即使电讯中断，编辑部仍可以发出新闻。这便是导语的雏形。1889年，美联社记者约翰·唐宁写出了第一条六要素齐备的真正意义上的导语。新闻导语的产生，直接促成了由导语、主体、背景等构成的倒金字塔新闻文体结构的诞生，并逐渐形成了以消息、特稿、评论构成的基本新闻文体格局。六要素俱全的第一代导语缺点是事实不分主次轻重，因此被讥之为“晒衣绳”式导语。随着技术的改进与时代的进步，20世纪20年代开始出现第二代导语，即部分要素导语。它要求把最重要、最新鲜、最吸引人的内容突出出来。这种导语更简练、新颖，更具先声夺人的魅力。20世纪90年代后人类逐渐进入信息社会，通讯工具飞速发展，社会生活不断变革，新闻竞争加剧，逐渐出现第三代导语，有人称之为丰富性导语。这种导语与第二代导语相比更少规范与限制，讲究新奇、丰富的表现形式，追求最佳表现角度和手法。目前这种新型导语正处于发展变化之中。