新编英语高级教程:2:2:学生用书:Students book 本书特色

《新编英语高级教程》**、二册供高等院校英语专业四年级学生使用。其目的主要是进一步提高学生的阅读能力，同时兼顾语言技能的训练和综合运用英语能力的培养，使学生在学完本教材后，在英语知识和技能方面达到高等院校英语专业高年级教学大纲所提出的要求。 　　本教程的主要编写原则如下： 　　1．采用启发式教学模式。 　　本教材采用启发式教学模式，在教学的不同环节，引导学生开展不同的活动，以培养学生独立工作、独立思考的能力。例如，在每单元的课文前有课前思考题、查找有关信息等活动；课文后的理解题除了针对课文大意和细节的提问外，更有推理性的问题，以启迪学生进行深入思考；对课文的篇章结构，也启发学生自己进行分析。 　　2．课文选材范围广泛。 　　本教材课文选材广泛，以有利于学生扩大文化知识面并熟悉不同的文体。课文大部分为近当代文篇，文字精炼，语言典范；选材题材广泛，诸如语言、文学、哲学、教育、社会、文化等都有一定篇幅；体裁多样，除了不同类型的说明文外还有记叙文、描写文、论说文等。通过学习这些课文，学生将对现代英语的不同侧面、西方社会和文化等方面加深认识。课文力求具有知识性、趣味性和修辞文体美，使学生在扩大知识面的同时习得优美的语言。 　　3．编写大量语言练习。 　　本教材首先是一部阅读教材，以提高学生的阅读理解和语言鉴赏能力为主要目的，但也不忽视语言能力的训练。为此，在每课课文后面编有大量加强语言基本功的练习，包括阅读理解、词句释义、改错、段落英汉翻译和写作等。在高年级阶段，听说读写这四种基本语言能力不能再割裂开来分别训练，因为它们之间相互关联、相互影响。口头表达要有阅读的基础，但反过来又能加深阅读理解，提高写作水平；写的能力来自于阅读，但也有助于口语能力的提高。阅读为学生提供语言素材，是高年级学生汲取语言营养的主要源泉。因而四种能力的训练实质上是综合语言技能训练的一个统 一体。 　　4．提供较大的语言输入量。 　　四年级除了英语阅读课外，还设有其他专业课程。各种课程叠加，语言的输入量是比较大的。但就以阅读课本身而言，也必须有较大的语言输入量。为此，在每单元中都有题材接近的主课文和副课文各一篇，向学生提供更广泛的文化知识和更深入的思考讨论基础。

新编英语高级教程:2:2:学生用书:Students book 内容简介

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