|
英汉功能语言学入门丛书汉语功能语义分析(2019) 内容简介
自20世纪70年代末引入系统功能语言学以来，我国功能语言学界对该理论进行了各方面的探讨，著述频出，但鲜有从同一理论视角同时对英、汉两种语言进行系统性研究的书籍。本套丛书每个主题都有两个分册，分别对英、汉语言进行描述，希望既有益于英语学界读者，又有益于汉语学界读者，也有益于从事两种语言对比研究的学者。 《汉语功能语义分析（2019）》与《英语功能语义分析》是姊妹篇，旨在从系统功能语言学角度对人类各种经验活动在汉语与英语中的表征进行探讨，呈现一个比较完整的涉及活动类型及参与者角色的汉语与英语及物性系统网络。 该书包含九章，分别对动作过程、心理过程、关系过程等三种主要活动类型，行为过程、交流过程、存在过程等三种边界活动类型以及天气过程——一种特殊活动类型的表征方式进行了描述与讨论。该书*后一章为语篇分析案例，综合运用前面各章节建构的系统网络，对实际语篇进行分析，以体现该书所描述的及物性系统网络的实践价值。 该书兼具知识性、规范性和应用性，旨在为广大英语和汉语专业高年级本科生、研究生、教师及语言研究者提供专业、系统、实用的语义分析指导。
英汉功能语言学入门丛书汉语功能语义分析(2019) 目录
总序
前言
术语缩写表
**章 绪论
1．1 引言
1．2 及物性理论研究溯源
1．2．1 萌芽阶段
1．2．2 雏形阶段
1．2．3 形成阶段
1．2．4 成型阶段
1．3 及物性理论在国外的发展
1．3．1 Matthiessen的研究
1．3．2 Martin等人的研究
1．3．3 Fawcett的研究
1．4 及物性理论在中国的发展与再发展
1．4．1 及物性理论在中国的发展
1．4．2 及物性理论在中国的再发展
1．5 及物性研究存在的问题
1．6 及物性理论在中国的近期发展与再发展
1．7 小结
练习
第二章 动作过程
2．1 引言
2．2 单参与者角色过程
2．2．1 唯施事动作过程
2．2．2 唯受事动作过程
2．2．3 唯创造物动作过程
2．2．4 唯范围动作过程
2．3 双参与者角色过程
2．3．1 施事＋过程＋受事
2．3．2 施事＋过程＋创造物
2．3．3 施事＋过程＋范围
2．3．4 施事＋过程＋方式
2．3．5 施事-载体＋过程＋方向
2．3．6 受事-载体＋过程＋方向
2．4 三参与者角色过程
2．4．1 施事＋过程＋受事＋方式
2．4．2 施事＋过程＋受事-载体＋方向
2．4．3 施事＋过程＋方向＋受事-载体
2．4．4 施事＋过程＋受事-感知者＋受事-现象
2．4．5 施事＋过程＋受事-现象＋受事-感知者
2．4．6 施事＋过程＋受事-拥有者＋受事-拥有物
2．4．7 施事＋过程＋受事-拥有物＋受事-拥有者
2．4．8 施事＋过程＋受事-载体＋受事-方向
2．4．9 施事＋过程＋受事-方向＋受事-载体
2．5 使役动作过程
2．6 小结
练习
第三章 心理过程
3．1 引言
3．2 情感过程
3．2．1 情感表现者+过程
3．2．2 情感表现者+过程+现象
3．2．3 施事一情感表现者+过程+现象
3．2．4 受事一情感表现者+过程+现象
3．2．5 施事+过程+[[情感表现者+过程+现象]]
3．3 意愿过程
3．3．1 意愿表现者+过程+现象
3．3．2 施事+过程+[[意愿表现者+过程+现象]]
3．4 感知过程
3．4．1 感知者+过程+现象
3．4．2 施事一感知者+过程+现象
3．4．3 受事一感知者+过程+现象
3．4．4 施事+过程+[[感知者+过程+现象]]
3．5 认知过程
3．5．1 认知者+过程+现象
3．5．2 施事一认知者+过程+现象
3．5．3 受事一认知者+过程+现象
3．5．4 施事一认知者+过程+创造物-现象
3．5．5 施事+过程+[[认知者+过程+现象]]
3．6 小结
练习
……
第四章 关系过程
第五章 行为过程
第六章 交流过程
第七章 存在过程
第八章 气象过程
第九章 语篇分析
答案
参考文献
|
