不是青春惹的祸:青春期大脑决定孩子的人生 本书特色
《不是青春惹的祸》从脑科学重新解读青春期!家长、教育工作者、所有关心青少年者必读的教养指南。为何青少年成群结队时,特别容易惹祸?这是因为身体已长大、大脑却还在施工。塑造大脑的好时机,除了0~3岁,*后一次机会就是10~25岁。父母与教育者应以全新眼光看待青春期,大幅改变养育、教导的方式,协助青少年培养高度自制力,走上成功人生。青春期拉长,机会变多,解开青春期的迷思,帮助您成功教养孩子。
不是青春惹的祸:青春期大脑决定孩子的人生 内容简介
青少年专家劳伦斯?斯坦伯格根据*脑科学、临床辅导实例、以及法庭案例,颠覆长期以来关于青少年教养的观点。
*尽量避免孩子太早进入青春期。少吃糖和脂肪,多吃新鲜水果和蔬菜,每天至少做一个小时的有氧运动。减少孩子暴露在人工光线的时间,尽量避免使用含有双酚A的塑料制品。
*培养青少年自我管理能力。大脑在正能量的环境中熏陶越久,自我管理能力就越成熟。即使*冲动、*侵略性的少年犯,如果获得适当的辅导,也可以顺利转变为大人。
*权威型教育方式的力量。权威型父母温暖、坚定,总是给予孩子支持。生长于这种家庭的青少年,比生长于专制型和放任型家庭的更自信更独立。*延迟满足是成功的关键。毅力比聪明才智更重要。培养青少年的自制力、并遵守延迟满足的四个原则:不中途辍学、不未婚先育、不要犯法、不要游手好闲。大多数人成年后可以过得不错,也不太会变穷,摆脱一失足成千古恨的恶性循环。
不是青春惹的祸:青春期大脑决定孩子的人生 目录
**章 把握时机 / 001
青少年期:另一个幼儿期 / 003
值得关注的新现象 / 004
新策略 / 008
第二章 大脑的可塑性 / 012
回忆高峰 / 013
青少年的大脑具有可塑性 / 016
可塑性的作用 / 018
建构更好的大脑 / 020
成年期的可塑性 / 022
可塑性都是局部的 / 024
你*重要的网络不在脸书上 / 028
近侧发展区的经验可改变大脑 / 030
给大脑日后的改变打下基础 / 033
青少年大脑发育期的三大系统( 3R ) / 034
一段不稳定的时期 / 035
充分利用大脑的可塑性 / 038
步入青少年期后大脑可塑性增强 / 040
青春期和可塑性 / 041
以可塑性交换效率 / 044
第三章 *长的十年 / 046
已延长的青少年期 / 047
孩子为什么越来越早熟? / 051
青春期是如何发生的? / 052
为什么要重视早熟? / 056
成年期的延迟 / 059
放纵自我,理性选择还是发展停滞? / 061
成年期的延迟是一把双刃剑 / 063
重新思考青少年期 / 064
第四章 青少年是如何思考的 / 066
危险时期 / 070
青少年大脑发育的各个阶段 / 071
大脑的卫兵:边缘系统 / 073
追求享乐 / 074
青少年期的意义 / 077
大脑的首席执行官:前额叶皮质 / 078
世界各地的青少年都这样吗? / 086
第五章 预防青少年自我伤害 / 091
阻止危险行为 / 094
同伴效应 / 099
社会脑 / 101
群体的愚昧 / 103
保护无力自救的青少年 / 108
第六章 自我调节的重要性 / 115
现在,还是以后? / 117
终极“棉花糖试验” / 118
*漫长的等待 / 119
安吉莉卡的故事 / 121
露西所欠缺的品质 / 123
成功的决心 / 126
非认知技能 / 127
我们为什么忽视了动机? / 129
动机的重要性 / 130
自我管理能力是决心的核心 / 131
自制力的培养 / 132
第七章 父母可以做些什么 / 135
做温暖的父母 / 136
做坚定的父母 / 139
多支持孩子 / 142
不同风格的教养方式 / 146
权威型教育方式的好处 / 149
帮助青少年培养成熟的自我管理能力 / 150
第八章 高中改革 / 151
在学校培养学生的自制力 / 156
反思中学教育 / 159
品格教育可以解决问题吗? / 162
在神经科学中寻求出路 / 165
训练大脑执行能力 / 168
正念冥想 / 169
有氧运动 / 170
训练自我管理的技巧与策略 / 171
持续的鹰架式刺激 / 173
第九章 胜利者与失败者 / 177
自我管理能力和犯罪 / 180
四个原则 / 183
强制循环 / 185
贫穷与青春期 / 187
脆弱时期的保护措施 / 189
资本的形成 / 192
推迟进入成年期的好处和期待 / 194
第十章 受审的大脑 / 197
父母都知道的事 / 201
美国与奥尔马 ? 卡德尔 / 205
虚假供认 / 211
底线 / 212
青少年的堕胎权 / 216
重新界定青少年与成年人的界线 / 219
第十一章 结语 / 223
一些建议 / 225
*后一些看法 / 235
不是青春惹的祸:青春期大脑决定孩子的人生 作者简介
劳伦斯?斯坦伯格(Laurence Steinberg):著名心理学教授,美国天普大学“劳拉?卡内尔”教授组成员。他于1974年毕业于美国瓦萨学院,并于1977年获得康奈尔大学人类发展与家庭研究博士学位。他曾任美国青少年研究学会主席、美国心理协会发展心理学分会主席,目前是美国心理协会和心理科学协会成员。他还是美国国家科学院青少年科学委员会主任,并经常在制定童工、中学教育、青少年犯罪等方面的相关政策时,为州级、联邦政府机关及立法机关提供咨询意见。斯坦伯格是发展心理学领域著作被引用次数最多的学者之一,致力于当代青少年相关主题的研究,包括父母与青少年关系、青春期冒险与决策、青春期心理卫生、青春期大脑发育、在校兼职、学业成就、青少年犯罪与司法等。他曾获多项殊荣,以表彰其在青少年心理学方面做出的卓越贡献。斯坦伯格在研究和教学方面的杰出才能也得到了加利福尼亚大学、威斯康星大学以及天普大学的认可,并于1994年获得了天普大学“最杰出教师”称号。除本书外,斯坦伯格在青少年成长发展领域发表了350余篇学术论文,还出版了许多著作,如《青少年心理学》《你和你的青春期》《当青少年工作的时候:青少年就业的心理和社会成本》《交汇的旅程:孩子的青春期如何引发你自身的危机》《走出教室:为何学校改革会失败,家长又该如何做》《成为优秀父母的十大法则》《青少年司法的反思》《青春期心理手册》等。