四步对话法-智慧父母与青春期孩子共成长 本书特色

　　《四步对话法：智慧父母与青春期孩子共成长》可谓国内第1本青春期孩子父母的心灵成长记实手册。《四步对话法：智慧父母与青春期孩子共成长》以通俗易懂的语言，把青春期孩子的心理特征、家庭教育中的科学理念和基本原则娓娓道来，将科学的家庭教育理念与实战技术完美结合，帮助父母有效解决与青春期孩子沟通的困惑。

四步对话法-智慧父母与青春期孩子共成长 内容简介

　　《四步对话法：智慧父母与青春期孩子共成长》从心理学和家庭教育的角度，对家庭中子女与父母之间的问题进行了分析，重在阐述家庭教育的一些理念，并提供简单实用的操作方法和案例。主要的是让家长觉得一是切中孩子存在的问题，二是让家长觉得给出的办法切实可行，有利于他们改变亲子关系，形成更融洽的家庭氛围。

四步对话法-智慧父母与青春期孩子共成长 目录

四步对话法-智慧父母与青春期孩子共成长 节选

　　《四步对话法：智慧父母与青春期孩子共成长》：　　**章 四步对话法 **步，讲事实；第二步，讲感受；第三步，讲原因；第四步，提要求。　　这样的对话法，体现的是对孩子的尊重和平等。　　更重要的是，可以让孩子也学会平和地与他人沟通。　　“滚！”袁宝文怒声呵斥。　　呼！袁幸福拿起书包，摔门而去！刚刚还充斥着120分贝争吵声的屋子顿时变得空寂无声，只留下袁宝文独自一人站在客厅中央。　　良久，袁宝文才坐下来，长长地叹了一口气。　　袁宝文，全市赫赫有名的京联家电公司的总经理，在生意场上叱咤风云，再难对付的对手他也能谈笑风生、应对自如，到底是谁有这么大的本事，能让袁总经理如此失态？不是别人，正是袁宝文的宝贝儿子——袁幸福。　　从小到大，袁幸福在学校一直表现平平，不过总体而言，他还是比较乖顺，无论学习上还是生活中，都没有太让父母操心。　　可是自从上了初二，一切开始变化。或许是进入青春期的缘故，袁幸福开始和父母有一些对立。这不，刚才他想要去找朋友玩，而袁宝文认为中午去会打扰他人休息，所以没有让他去。两个人竟然为此吵闹起来。　　生活还要继续，儿子的问题必须面对。　　袁宝文**次感觉到：孩子，才是他*头痛的问题。　　“怎么办？”他问自己。　　手机的音乐铃声打破了屋里的寂静。袁宝文拿起手机看了看，是他的高中同学白启俊。他按下接通，手机里传来白启俊催促的声音：“快点儿，我刚得到消息，市图书馆有一个家庭教育公益讲座，下午两点开始。你来接我吧，我10分钟后在路口等你。” 白启俊在本市一家职业中专教学，他的女儿白晓爱和袁幸福在同一个学校上学。白启俊虽然家里也有车，但车一直是妻子的专属，所以他只好时不时地来蹭老同学的车坐。时间长了，袁宝文自然也有些不满，有时也会找借口拒绝。不过，今天刚刚和儿子吵了一架，袁宝文正发愁怎么办才好，白启俊就带来了家庭教育讲座的信息。　　去听听专家怎么说，或许能得到一点启发，总比自己呆坐在家中生闷气强。袁宝文想着，匆匆整理了一下衣装，就出了门。　　人倒霉了，喝凉水也塞牙，平时只用半个小时的路程，却偏偏遭遇了超级堵车。一个半小时以后，他们才来到市图书馆宽敞的大厅里。袁宝文抬起头，一张大大的“四步对话法——智慧父母与孩子共成长公益讲座”宣传海报映人眼帘。等他们找到报告厅进去，讲座早已经开始了。一个瘦瘦的中年男子正在台上演讲。　　“刚才我们讲到了教育孩子的几个基本原则，接下来我们谈一下和孩子沟通的技巧和方法。这个方法非常简单，一共分四个步骤，我称之为四步对话法。　　**步，讲事实；第二步，讲感受；第三步，讲原因；第四步，提要求。可以简称为‘三讲一提’。下面我具体解释一下。“ 袁宝文和白启俊赶紧找了两个空位坐下。　　“**步，讲事实。”导师说，“举个例子，你回到家看到孩子的房间杂乱无章，一片狼藉。很显然，孩子又只顾玩而忘记了收拾房间。你会有什么反应，很高兴是吗？” 现场传来一阵善意的笑声。　　“肯定很生气对不对？我在外面辛辛苦苦工作挣钱，本指望你能出息些，你怎么这样差劲，把自己的房间弄得乱七八糟。大部分朋友都会这么想对不对？” “对！”有人高声附和。　　“那么在这种情绪和想法下你会对孩子说些什么？哪位朋友可以说一下？”导师继续问道。　　一位男子起身，接过工作人员递过来的话筒大声说道：“天天就知道玩！看你的房间成了什么样了！” 他身后的一位女子站起来说：“在干什么！快点儿把房间收拾好！” 话筒传到了白启俊手里，白启俊说：“你看你这里都成狗窝了！你怎么这么不讲卫生啊！” 全场观众哄堂大笑。白启俊也笑着把话筒传给了后面的听众。　　“限你10分钟之内把房间收拾好，否则罚你不吃晚饭。”又一个人起来回答。　　导师说：“感谢诸位朋友的积极参与。这些话可能是很多父母都会说的。接下来我们看一下，当孩子听到这些话以后，他们会有什么样的反应？会有什么样的行为？我们一起来分析一下。” 会场渐渐安静下来。　　……

四步对话法-智慧父母与青春期孩子共成长 作者简介

　　石建军，济南九中心理教师。教育部首届全国中小学心理健康教育工作会议唯一心理教师代表（2012），山东师范大学心理健康教育专业研究生校外导师（2014～2017），济南大学教育与心理科学学院特聘讲师（2014～2019），山东省教育科学研究所兼职研究员，先后承担和参与各级科研课题和项目32项，主编和参编心理学著作13部。